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Die Spielbedarf Suche – so helfen wir beim Kinderspielzeug Kauf?
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Abseits der Lernspiele Schreiben. Dein Kinderspielzeug-Ratgeber
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Lernspiele Schreiben – der Produktüberblick
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Mit „ich lerne - Schreiben“ – lernen Kinder auf spielerische Weise das Schreiben von Buchstaben und Wörtern. Alle Aufgaben sind sorgfältig ausgewählt und auf die Fähigkeiten von Kindern ab 4 Jahren abgestimmt. Die Leuchtplatte und das spezielle Schreibsystem sorgen dafür, dass Kinder selbstständig üben können. Die abwischbaren Karten können immer wieder genutzt werden. Das Spiel enthält 20 Karten mit 94 Übungen in 5 Schwierigkeitsstufen.
Die CESAR Lernspielreihe bietet einen spielerischen Ansatz, mit dem spezifische Einzelfähigkeiten gefördert und Strategien zur verbesserten auditiven und visuellen Wahrnehmungsfähigkeit vermittelt werden, die zum erfolgreichen Lese- und Schreiberwerb notwendig sind. CESAR Lernspiele sind kein Lehrbuch - sie fördern spielerisch die Auseinandersetzung mit Schrift und Bedeutung. Es handelt sich bei CESAR um einen Baukasten unabhängiger Spiele, die entsprechend dem Lernziel eingesetzt und kompiniert werden können. Sie sind dabei speziell auf die Förderung solcher Teilleistungen ausgerichtet, für die sich der Einsatz des multimedialen Computers besonders eignet. Systemvorraussetzungen: P100 CPU16MB RAM4fach CD- bzw. DVD-ROM-Laufwerk[6427]3D-Grafikkarte wird nicht benötigt 99{#}DE
Differenzierung leicht gemacht mit diesen einfach herzustellenden und motivierenden Lernspielen für das Fach Deutsch in Klasse 1 Deutschunterricht in heterogenen Klassen Deutschlehrer sehen sich im Unterricht der 1. Klasse häufig mit heterogenen Klassen konfrontiert, denn die Schulanfänger bringen alle ganz unterschiedliche Voraussetzungen mit. Die Herausforderung lautet, alle Schüler dort abzuholen, wo sie sich gerade befinden. Die Lernspiele dieses Bandes helfen Ihnen dabei. Spielend lernen im Deutschunterricht Alle Kinder spielen gern und im Spiel lernt es sich ganz besonders leicht! Der Band bietet Ihnen 66 erprobte Lernspiele, die sich mithilfe der mitgelieferten Kopiervorlagen und der Materialien auf CD-ROM schnell selbst herstellen lassen. Schnell und unkompliziert lassen sie sich den unterschiedlichen Voraussetzungen anpassen, was die Differenzierung beim Schriftsprachenerwerb erleichtert. Schnell einsetzbar Die Lernspiele für den Deutschunterricht können nicht nur im Handumdrehen hergestellt werden. Dank des klaren Aufbaus dieses Bandes ist auch ihr Einsatz im Unterrichtsalltag kinderleicht. Dafür sorgen klare und übersichtliche Angaben zu den geförderten Lernbereichen, zur Handhabung oder eventuellen Varianten. Der Band enthält: - 66 Lernspiele für einen individuellen und differenzierten Schriftspracherwerb - Übersichtliche Spielbeschreibungen mit farbigen Abbildungen und Angaben zu Lernbereichen, Herstellung/Beschaffung, Handhabung, Differenzierung, Varianten und Kontrollmöglichkeiten - Alle notwendigen Kopiervorlagen auch auf CD-ROM
Ob schwierige Doppellaute, unterschiedliche Sprechrhythmen, kurze oder lange Vokale, Auslaute hören und schreiben, das kniffelige Dehnungs-h oder das Kombinieren von Wortbausteinen zu neuen Wörtern – mit diesen Sets wird richtig schreiben zum Kinderspiel. 3 Lernspiele:• Wann schreibst du k und wann ck?• Wann schreibst du z und wann tz?• Wann schreibst du Sp und wann St? Ob schwierige Doppellaute, unterschiedliche Sprechrhythmen, kurze oder lange Vokale, Auslaute hören und schreiben, das kniffelige Dehnungs-h oder das Kombinieren von Wortbausteinen zu neuen Wörtern – mit diesen Sets wird richtig schreiben zum Kinderspiel.
Jumbo Spiele ich lerne schreiben - Lernspiel zum Schreiben und Buchstaben lernen - für Kinder ab 4 Jahren! Bereit Schreiben zu lernen? Dieses Spiel ist perfekt für Kinder und im Vorschulalter ab 4 Jahren geeignet. Mit dem spaßigen Lernspiel von Jumbo ist es möglich, in 5 verschiedenen Schwierigkeitsstufen spielerisch das Schreiben von Großbuchstaben, Kleinbuchstaben, Wörtern und auch Zahlen zu lernen. Damit keine Langeweile aufkommt, warten dabei 20 wiederverwendbare Karten mit 94 Aufgaben auf die kleinen Kids. Dank des abwaschbaren Stiftes kann so oft korrigiert und wiederholt werden wie man möchte. Die hinterleuchtete Schreibplatte hilft beim Korrigieren und sorgt dafür, dass auch ohne perfektes Licht losgelegt werden kann. Dank des praktischen Koffers ist das Spiel zudem auch super für Unterwegs geeignet. Die Inhalte der Jumbo Lernspiele wurden gemeinsam mit Fachleuten aus den Bereichen Kindesentwicklung, Kindergarten und Schule entwickelt. So werden die Fähigkeiten eines jeden Alters optimal unterstützt. Alle Informationen auf einen Blick Für Kinder ab 4 Jahren geeignet Gemeinsam mit Experten entwickelt 20 Karten mit 94 Aufgaben in 5 Schwierigkeitsstufen Abwischbarer Stift und Hintergrundbeleuchtung Lehrt das Schreiben von Zahlen, Großbuchstaben, Kleinbuchstaben und Wörter Neues und frisches Design Lieferumfang: 1 Koffer, 20 Karten, 1 abwischbarer Stift Warnhinweis: Achtung: Verpackung mit Herstelleranschrift bitte aufbewahren. Die Inhalte und Farben können gegebenenfalls von der Darstellung auf den Fotos abweichen. Jumbo ist bereits seit 1853 in der Konzeption, Entwicklung und Vermarktung von Spielen und Puzzles aktiv. Seit 1970 agiert das Unternehmen mit dem bekannten roten Elefanten-Logo auf dem deutschen Markt. Die Jumbo Spiele GmbH hat ihren Sitz in Haan.
Differenzierung leicht gemacht mit diesen einfach herzustellenden und motivierenden Lernspielen für das Fach Deutsch in Klasse 1 Deutschunterricht in heterogenen Klassen Deutschlehrer sehen sich im Unterricht der 1. Klasse häufig mit heterogenen Klassen konfrontiert, denn die Schulanfänger bringen alle ganz unterschiedliche Voraussetzungen mit. Die Herausforderung lautet, alle Schüler dort abzuholen, wo sie sich gerade befinden. Die Lernspiele dieses Bandes helfen Ihnen dabei. Spielend lernen im Deutschunterricht Alle Kinder spielen gern und im Spiel lernt es sich ganz besonders leicht! Der Band bietet Ihnen 66 erprobte Lernspiele, die sich mithilfe der mitgelieferten Kopiervorlagen und der Materialien auf CD-ROM schnell selbst herstellen lassen. Schnell und unkompliziert lassen sie sich den unterschiedlichen Voraussetzungen anpassen, was die Differenzierung beim Schriftsprachenerwerb erleichtert. Schnell einsetzbar Die Lernspiele für den Deutschunterricht können nicht nur im Handumdrehen hergestellt werden. Dank des klaren Aufbaus dieses Bandes ist auch ihr Einsatz im Unterrichtsalltag kinderleicht. Dafür sorgen klare und übersichtliche Angaben zu den geförderten Lernbereichen, zur Handhabung oder eventuellen Varianten. Der Band enthält: - 66 Lernspiele für einen individuellen und differenzierten Schriftspracherwerb - Übersichtliche Spielbeschreibungen mit farbigen Abbildungen und Angaben zu Lernbereichen, Herstellung/Beschaffung, Handhabung, Differenzierung, Varianten und Kontrollmöglichkeiten - Alle notwendigen Kopiervorlagen auch auf CD-ROM
Jumbo Spiele ich lerne schreiben - Lernspiel zum Schreiben und Buchstaben lernen - für Kinder ab 4 Jahren! Bereit Schreiben zu lernen? Dieses Spiel ist perfekt für Kinder und im Vorschulalter ab 4 Jahren geeignet. Mit dem spaßigen Lernspiel von Jumbo ist es möglich, in 5 verschiedenen Schwierigkeitsstufen spielerisch das Schreiben von Großbuchstaben, Kleinbuchstaben, Wörtern und auch Zahlen zu lernen. Damit keine Langeweile aufkommt, warten dabei 20 wiederverwendbare Karten mit 94 Aufgaben auf die kleinen Kids. Dank des abwaschbaren Stiftes kann so oft korrigiert und wiederholt werden wie man möchte. Die hinterleuchtete Schreibplatte hilft beim Korrigieren und sorgt dafür, dass auch ohne perfektes Licht losgelegt werden kann. Dank des praktischen Koffers ist das Spiel zudem auch super für Unterwegs geeignet. Die Inhalte der Jumbo Lernspiele wurden gemeinsam mit Fachleuten aus den Bereichen Kindesentwicklung, Kindergarten und Schule entwickelt. So werden die Fähigkeiten eines jeden Alters optimal unterstützt. Alle Informationen auf einen Blick Für Kinder ab 4 Jahren geeignet Gemeinsam mit Experten entwickelt 20 Karten mit 94 Aufgaben in 5 Schwierigkeitsstufen Abwischbarer Stift und Hintergrundbeleuchtung Lehrt das Schreiben von Zahlen, Großbuchstaben, Kleinbuchstaben und Wörter Neues und frisches Design Lieferumfang: 1 Koffer, 20 Karten, 1 abwischbarer Stift Warnhinweis: Achtung: Verpackung mit Herstelleranschrift bitte aufbewahren. Die Inhalte und Farben können gegebenenfalls von der Darstellung auf den Fotos abweichen. Jumbo ist bereits seit 1853 in der Konzeption, Entwicklung und Vermarktung von Spielen und Puzzles aktiv. Seit 1970 agiert das Unternehmen mit dem bekannten roten Elefanten-Logo auf dem deutschen Markt. Die Jumbo Spiele GmbH hat ihren Sitz in Haan.
Mit „ich lerne schreiben“ – lernen Kinder auf spielerische Weise das Schreiben von Buchstaben und Wörtern. Alle Aufgaben sind sorgfältig ausgewählt und auf die Fähigkeiten von Kindern ab 4 Jahren abgestimmt. Die Leuchtplatte und das spezielle Schreibsystem sorgen dafür, dass Kinder selbstständig üben können. Die abwischbaren Karten können Sie immer wieder nutzen. „ich lerne schreiben“- enthält 20 Karten mit 94 Übungen in 5 verschiedenen Schwierigkeitsstufen: Motorik-Übungen, Großbuchstaben, Kleinbuchstaben, Schreiben von Wörtern und Zahlen. Das Spiel wird in einem praktischen Koffer verstaut, Ideal zum Mitnehmen. Mit ‚ich lerne schreiben“- können Kinder zu Hause das üben, was sie in der Schule oder im Kindergarten gelernt haben! Ich lerne schreiben – Motorische Fähigkeiten – Zahlen schreiben – Großbuchstaben schreiben – Kleinbuchstaben schreiben – Wörter schreiben Inhalt: – 1 Koffer – 20 abwischbare Karten mit 94 Übungen in 5 Schwierigkeitsstufen – 1 Stift Mit 'ich lerne rechnen' lernen Kinder auf spielerische Weise Zählen, Addieren und Subtrahieren. Alle Summen sind sorgfältig ausgewählt und stimmen mit dem Lehrplan von Kindern ab 4 Jahren überein. Das spezielle Zahlensystem sorgt dafür, dass Kinder selbstständig üben und trainieren können. Durch die Farbe und die spezielle Rückseite der Buchstabenblöcke passen diese nur an der richtigen Stelle. 'ich lerne rechnen' enthält 15 Karten mit 83 Übungen für 6 verschiedene Schwierigkeitsstufen: Zählen, Addieren, Subtrahieren, Zahlen erkennen, Zahlen lesen und Multiplizieren. Das Spiel wird in einem praktischen Koffer verstaut. Ideal zum Mitnehmen. Mit 'ich lerne rechnen' können Kinder zu Hause das üben, was Sie in Schule oder Kindergarten gelernt haben!
Mit „ich lerne schreiben“ – lernen Kinder auf spielerische Weise das Schreiben von Buchstaben und Wörtern. Alle Aufgaben sind sorgfältig ausgewählt und auf die Fähigkeiten von Kindern ab 4 Jahren abgestimmt. Die Leuchtplatte und das spezielle Schreibsystem sorgen dafür, dass Kinder selbstständig üben können. Die abwischbaren Karten können Sie immer wieder nutzen. „ich lerne schreiben“- enthält 20 Karten mit 94 Übungen in 5 verschiedenen Schwierigkeitsstufen: Motorik-Übungen, Großbuchstaben, Kleinbuchstaben, Schreiben von Wörtern und Zahlen. Das Spiel wird in einem praktischen Koffer verstaut, Ideal zum Mitnehmen. Mit ‚ich lerne schreiben“- können Kinder zu Hause das üben, was sie in der Schule oder im Kindergarten gelernt haben! Ich lerne schreiben – Motorische Fähigkeiten – Zahlen schreiben – Großbuchstaben schreiben – Kleinbuchstaben schreiben – Wörter schreiben Inhalt: – 1 Koffer – 20 abwischbare Karten mit 94 Übungen in 5 Schwierigkeitsstufen – 1 Stift Mit 'ich lerne rechnen' lernen Kinder auf spielerische Weise Zählen, Addieren und Subtrahieren. Alle Summen sind sorgfältig ausgewählt und stimmen mit dem Lehrplan von Kindern ab 4 Jahren überein. Das spezielle Zahlensystem sorgt dafür, dass Kinder selbstständig üben und trainieren können. Durch die Farbe und die spezielle Rückseite der Buchstabenblöcke passen diese nur an der richtigen Stelle. 'ich lerne rechnen' enthält 15 Karten mit 83 Übungen für 6 verschiedene Schwierigkeitsstufen: Zählen, Addieren, Subtrahieren, Zahlen erkennen, Zahlen lesen und Multiplizieren. Das Spiel wird in einem praktischen Koffer verstaut. Ideal zum Mitnehmen. Mit 'ich lerne rechnen' können Kinder zu Hause das üben, was Sie in Schule oder Kindergarten gelernt haben!
Das Buch systematisiert erstmals die Felder ‘Schreibkompetenz‘ und Schreibförderung‘ und zeigt, wie man das Schreiben selbst fördern kann und durch das Schreiben auch das Leseverstehen und Fachlernen verbessert. (Angehende) Lehrpersonen erhalten dadurch unterrichtsrelevantes Wissen für die Auswahl und Gestaltung ihres Schreib- und Fachunterrichts.
Ob schwierige Doppellaute, unterschiedliche Sprechrhythmen, kurze oder lange Vokale, Auslaute hören und schreiben, das kniffelige Dehnungs-h oder das Kombinieren von Wortbausteinen zu neuen Wörtern – mit diesen Sets wird richtig schreiben zum Kinderspiel.7 Lernspiele:• Oha! Dehnungs-h!• Einfach oder doppelt? Regeln verstehen und anwenden• Auslaute hören, aber wie schreiben? p/b, t/d, k/g, ß/s• Wie schreib ich’s? Verlängere! Auslaute p/b, t/d, k/g, ß/s• Wortschmiede: Mit Wortbausteinen Wörter bilden• Spuken oder spucken? Einfache und doppelte Konsonanten• Finde den Silbenrhythmus! Ob schwierige Doppellaute, unterschiedliche Sprechrhythmen, kurze oder lange Vokale, Auslaute hören und schreiben, das kniffelige Dehnungs-h oder das Kombinieren von Wortbausteinen zu neuen Wörtern – mit diesen Sets wird richtig schreiben zum Kinderspiel.
Das Buch systematisiert erstmals die Felder ‘Schreibkompetenz‘ und Schreibförderung‘ und zeigt, wie man das Schreiben selbst fördern kann und durch das Schreiben auch das Leseverstehen und Fachlernen verbessert. (Angehende) Lehrpersonen erhalten dadurch unterrichtsrelevantes Wissen für die Auswahl und Gestaltung ihres Schreib- und Fachunterrichts.
Das Buch ist bei deiner Buchhandlung vor Ort und bei vielen Online-Buchshops erhältlich! - Abwechslungsreiche Rätsel rund um das Schreibenlernen - Zur gezielten Förderung von Vorschulkindern - Kindgerechte und lustige Gestaltung - Ideal für kleine LernSpielZwerge !
Das Buch ist bei deiner Buchhandlung vor Ort und bei vielen Online-Buchshops erhältlich! - Abwechslungsreiche Rätsel rund um das Schreibenlernen - Zur gezielten Förderung von Vorschulkindern - Kindgerechte und lustige Gestaltung - Ideal für kleine LernSpielZwerge !
Schreiben lernt man nur durch Schreiben - dieser Grundsatz der Schreibdidaktik ist heute nicht mehr umstritten. Es gilt aber auch der Satz, dass man das Verfassen von Texten erst lernen muss; es ist eben nichts Selbstverständliches, das sich von ganz allein entwickelt, sondern ein langer und komplexer Prozess. Viel kreative didaktische Ausgestaltung ist erforderlich, damit aus schreibunkundigen Kindern einmal versierte Schreiberinnen und Schreiber werden. Dieses Buch zum Schreibunterricht in der Grundschule will mitbewirken, dass ihnen dies dank kompetenter und motivierter Lehrerinnen und Lehrer gelingt. Ausführungen zum Schreibprozess, das heißt zum Planen, Entwerfen und Formulieren, zum Überarbeiten und Revidieren und zum Beurteilen von Schülertexten, beschreiben die didaktische Basis. Konkretisiert wird das Konzept mittels einer großen Vielfalt von Schreibanlässen, Schreibweisen und Textsorten unserer Schriftkultur, die Grundschulkinder kennenlernen und erlernen sollen. Die unterrichtserprobten Beispiele regen zu kommunikativsachlichem, freiem und insbesondere auch kreativem Schreiben an, sie inspirieren zum Verfassen von Texten zu Bildern und Bildgeschichten, zu Gedichten und literarischen Erzählungen, zu Bilderbüchern und Kinderromanen und sie motivieren zum Schreiben in Projekten und Werkstätten. Die bisherige Fassung des Buches ist vor einem Jahrzehnt erstmals erschienen. Das Buch liegt nun in einer gründlich überarbeiteten Neuauflage vor, die in ihrem Aufbau dem Stand des didaktischen Diskurses Rechnung trägt und eine Vielzahl neuer Ideen und Beispiele enthält. Theoretische Fundierungen und praxiserprobte Erfahrungen bilden zusammen ein attraktives, zukunftsorientiertes Konzept für den Schreibunterricht in der Grundschule.
Kindliche Entwicklung ist stark an Erlebnisse und Bedeutungen gekoppelt. Das Kind lernt stets ganzheitlich, d.h. unter Beteiligung unterschiedlicher Sinneskanäle, Zielvorgaben, sozialer Rückmeldesysteme und unterschiedlicher Bewegungserfahrungen. Dies gilt auch für den Erwerb der Kulturtechniken. Der gekonnte Umgang mit Papier und Schreibstift stellt eine wesentliche Voraussetzung für einen reibungslosen Schreib- und Leselernprozess dar.Die hohe Akzeptanz der als 'Vorlagen • Teil 1' vorliegenden Marburger Graphomotorischen Übungen (Bestell-Nr. 5210) hat den Autor veranlasst, weitere Übungen in einem Block neu zusammenzustellen, um die graphomotorische Kompetenz der Schulanfänger weiter zu vertiefen und die Schüler noch näher an den eigentlichen Schreib- und Leselernprozess heranzuführen. Die Übungen beinhalten zunächst einige Wiederholungen in den Kategorien Linien, Striche, Zielstriche, Bögen, Kreise, Zielpunkte und Winkelstriche, versuchen dann jedoch sich enger an die Spezifika der Schreibschrift heranzutasten. Kleinräumige Schleifen, Überkreuzungen, räumlich enge Begrenzungen der Grapheme, Berührungen und Strichüberschneidungen in verschiedenen Winkeln sind in den kindgemäßen Übungen thematisiert.
Kindliche Entwicklung ist stark an Erlebnisse und Bedeutungen gekoppelt. Das Kind lernt stets ganzheitlich, d.h. unter Beteiligung unterschiedlicher Sinneskanäle, Zielvorgaben, sozialer Rückmeldesysteme und unterschiedlicher Bewegungserfahrungen. Dies gilt auch für den Erwerb der Kulturtechniken. Der gekonnte Umgang mit Papier und Schreibstift stellt eine wesentliche Voraussetzung für einen reibungslosen Schreib- und Leselernprozess dar.Die Übungen zielen darauf ab, dem Kind die Möglichkeit zu bieten, grundlegende graphische Bewegungsformen in immer neuen Varianten zu erarbeiten bzw. nachzuvollziehen. Die Übungen beginnen mit einfachen Kritzelbewegungen, die dann nach und nach komplexer zu den formalen Grundelementen der Buchstaben hinführen. Kategorien: Kritzelbilder, Striche, Punkte, Bögen und Kreise, Zielpunktieren, Kombination und Muster.
Es ist eine allgemein anerkannte Wahrheit, dass ein Autor im Besitz von etwas Zeit und einer Idee nichts dringender braucht als Motivation. Nun, wenn Sie mir die Anpassung dieses Jane-Austen-Zitats an die gegebenen Umstände verzeihen, möchte ich Ihnen meinen Gedanken erläutern: Sie können sowohl eine bahnbrechende Idee als auch alle Zeit der Welt haben - nur nützt das wenig, wenn es an der Motivation mangelt. Ist auch diese vorhanden, könnten jedoch Fragen auftauchen, die besonders neue Autoren ein wenig überfordern. Dieser Ratgeber soll das nötige Licht ins Dunkel bringen, damit auch Sie als ein fachfremder Autor verstehen, was es bedeutet, ein Buch zu schreiben und zu veröffentlichen. Wobei gesagt werden muss, dass ein Manuskript auch fertig werden kann, ohne dabei mit dem Gedanken an eine Veröffentlichung zu spielen. Klingt merkwürdig, nicht wahr?
Lesen und Schreiben sind Werkzeuge des Lernens, werden als solche aber immer noch zu wenig für das Fachlernen im Unterricht eingesetzt. Das gilt nicht nur für den Muttersprachenunterricht, sondern auch für andere Fächer bzw. Fachgruppen mit jeweils spezifischen Anforderungen an das Lesen und Schreiben. Dieser Band widmet sich dem Potenzial der Schriftsprache für den Fachunterricht, indem er zentrale, empirisch überprüfte Prinzipien des Umgangs mit Texten im Kontext des Fachlernens darstellt und sie systematisch und praxisnah aufbereitet . Themen sind: • Inhalte strukturieren – aus Texten heraus und für die Erstellung von Texten, z. B. durch strukturierte Notizen • Texte strukturieren – Inhalte in ihren Bezügen erkennen • Texte anreichern und verschlanken – mentale Operationen beim Umgang mit textbezogenen Details Durch die strikte Ausrichtung an Prinzipien – und damit einer für den deutschen Buchmarkt untypischen Herangehensweise – wird eine hohe Praxisnähe gewährleistet – kurze Theoriebezüge und ihre unterrichtsnahe Aufbereitung werden anhand konkreter Beispiele veranschaulicht.
Schreiben ist erlernbar! Rund ein Viertel der deutschen Jugendlichen beendet die schulische Laufbahn mit gravierenden Mängeln in ihren Lese- und Schreibkenntnissen. Viele von ihnen haben zwar die Schriftsprache in der Schule gelernt, ihre Verwendung im Alltag jedoch weitgehend vermieden. „Schreiben ist wichtig“; „Schreiben ist schwierig“; aber vor allem „Schreiben ist erlernbar“! Diese drei Grundgedanken greift „Texte schreiben lernen“ auf und reflektiert den Hintergrund dieser Aussagen. Die Autorin erläutert ausführlich die didaktische Vorgehensweise und Verfahren, die das Schreiben erlernbar machen. Mit diesem Wissen können Sie Ihren Schülern alle Teilprozesse der Textentstehung und die erforderlichen Werkzeuge und Methoden zugänglich machen. Im umfangreichen Praxisteil erhalten Sie konkrete Vorschläge für den Unterricht sowie für die Beurteilung von Schülertexten. Auf der Grundlage der Bildungsstandards und der dort festgelegten Kompetenzen im Arbeitsbereich „Schreiben“ bietet der Band vielfältige Praxisbeispiele mit Arbeitsblättern und weiteren Materialien, die im Rahmen größerer Schreibprojekte, aber auch als kleinere Unterrichtseinheiten in ein bis zwei Unterrichtsstunden durchgeführt werden können.
WIA SCHBILN IMA FUSBAL – darf ein solcher Satz unkorrigiert im Heft eines Erstklässlers stehen? Soll man Schreibanfänger sogar dazu auffordern, Wörter nach Gehör zu verschriften? Oder sollte nur Richtiges in den Heften stehen, damit Falsches sich nicht einprägt? Um diese Fragen ist ein Streit entbrannt, der in Schulen, Familien, Feuilletons und Fachzeitschriften oftmals emotional geführt wird. Die Autorin analysiert und überprüft die Argumente für und wider das ‚Freie Schreiben nach Gehör‘ und kommt zu dem Ergebnis, dass manche Befürchtungen durchaus berechtigt sind, der allererste Einstieg in das Schreiben jedoch grundsätzlich frei sein kann. Dies gilt allerdings nicht für alle Kinder, z. B. nicht für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen und auch nicht für Kinder mit noch unzureichenden Deutschkenntnissen. Im zweiten Teil des Buchs kontrastiert die Autorin konkrete didaktische Ansätze im Spannungsfeld zwischen ‚freiem Schreiben‘ und Rechtschreiben von Anfang an, darunter Ansätze wie ‚Lesen durch Schreiben‘ nach Jürgen Reichen; Freies Schreiben und Rechtschreiben im Spracherfahrungsansatz; Rechtschreiben von Anfang an mit eigenen Texten und Elementen eines handlungsorientierten Unterrichts und Rechtschreiben von Anfang an im linguistisch fundierten Anfangsunterricht. Das Buch ist verständlich geschrieben und richtet sich an Studierende des Lehramts, Referendare, ausgebildete Lehrkräfte und alle, die Interesse an einer sachlichen Diskussion über das freie, lautorientierte Schreiben haben.